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木蘭詩中各類修辭手法整合課件PPT

  • 素材大小:162.50 KB
  • 素材授權:免費下載
  • 更新時間:2016-11-16
  • 素材類別:語文課件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 關鍵提要:木蘭詩
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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這是一個關于木蘭詩中各類修辭手法整合課件PPT,主要是介紹了這篇課文用了互文,比喻,排比,借喻,夸張,對偶等修飾手法來掌握本課得內容,歡迎點擊下載哦。

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木蘭詩中各類修辭手法整合課件PPT

PPT內容

《木蘭詩》
修辭手法
互文:             是指古代作家在寫作時為了增強某種表達效果,把本應該合在一起說的話臨時拆開,使同句或相鄰句中所用的詞相互補充,相互滲透,理解時又應該合在一起的一種修辭方法。 作用: 互文修辭的運用能達到以少勝多,表意委婉,耐人尋味的藝術效果。
復沓:
句子和句子之間可以更換少數的詞語,叫復沓;無更換詞語叫做疊句或重復。
作用:它可以起到突出思想,強調感情,分清層次,加強節奏和提醒讀者等效果。
旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。 問女何所思,問女何所憶。 女亦無所思,女亦無所憶。
頂真:
頂真,亦稱頂針、聯珠、蟬聯,是一種修辭方法,是指上句的結尾與下句的開頭使用相同的字或詞,用以修飾兩句子的聲韻的方法。
作用:能使句子結構整齊,語氣貫通,而且能突出事物之間環環相扣的有機聯系。
軍書十二卷,卷卷有爺名。 壯士十年歸,歸來見天子,天子坐明堂。 出門看火伴,火伴皆驚忙。
排比:
作用:1、用排比寫人,可將人物刻  畫細致
           2、用排比寫景,可將景物描寫得細致入微,能達到層次清楚、描寫  細膩、形象生動之效。
          3、運用排比說理,可將道理說   得充分透徹
        4、運用排比抒情,節奏和諧,      顯得感情洋溢
爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。 東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
比喻:
比喻句,就是打比方,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。 一般有本體、喻體和比喻詞組成,又有明喻、暗喻、借喻之分。
作用 :(1)比喻說理淺顯易懂,使人容易接受.
(2)比喻敘事能化抽象為具體,使事物更清楚明白.
(3)比喻狀物能使概括的東西形象化,給人深刻的印象.
類別       特點      本體       比喻詞     喻體 明喻     甲象乙     出現     像、似的、好像、如、宛(猶)如、好比、                                                  出現 暗喻     甲是乙      出現     是、成為   出現 借喻     甲代乙      不出現    無           出現
明喻   本體、喻詞和喻體同時出現。常用的喻詞有:像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛等。 例子:   他(本體)動也不動,彷如(喻詞)石像(喻體)。   葉子(本體)出水很高,像(喻詞)亭亭的舞女的裙(喻體)。(朱自清《荷塘月色》)
暗喻   本體、喻體同時出現,但用「是」、「成」、「成為」、「變為」等系詞代替「像」一類的喻詞。 例子:   母親啊!你 (本體)是 荷葉(喻體), 我(本體) 是 紅蓮(喻體)。   更多的時候,烏云四合,層巒疊嶂(本體)都成了水墨山水(喻體)。(李健吾《雨中登泰山》) 借喻
借喻   本體和喻詞都不出現,直接用喻體代替本體。   例子:   天上張著灰色的幔(喻體)。 (「灰色的幔」是喻體。本體是「黑云」,但不寫出來。)   我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁(喻體)了,我再也說不出話。(魯迅《故鄉》)
雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
夸張:
運用豐富的想象力,在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征,以增強表達效果的修辭手法,也叫夸飾或鋪張。
作用:揭示事物本質,烘托氣氛,加強渲染力,引起聯想效果。
軍書十二卷,卷卷有爺名。 萬里赴戎機,關山度若飛。 策勛十二轉,賞賜百千強。
設問:
為了強調某部分內容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。
作用:能引人注意,啟發思考;有助于層次分明,結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些內容,使文章波瀾起伏,有變化。 
問女何所思,問女何所憶。
對偶:
兩個字數相等、結構相似的語句表現相關或相反的意思。
 作用:整齊勻稱,節奏感強,高度概括、易于記憶,有音樂美感。
不聞機杼聲,惟聞女嘆息。 朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。 將軍百戰死,壯士十年歸。 策勛十二轉,賞賜百千強。
反問:
無疑無問,用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
作用:強調所要表達的意思、把本來已確定的思想表現得更加鮮明,反問句比一般陳述句語氣更為有力,感情色彩更為鮮明.
雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
 

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